В мероприятии приняли участие учителя, родители, политики, общественные деятели, журналисты и учёные.
Модератор дискуссии, советник Президента РФ, научный руководитель ИНиСО РГГУ Валерий Фадеев озвучил главные вопросы: «Что не так с нашей системой образования? Какие у нее цели? Что мы от нее хотим? Какие задачи ставим?»

О потере ориентиров и о «звенящем котле пошлости», которая льется из телевизоров, со сцен театров и концертных залов, говорил председатель Союза кинематографистов России Никита Михалков: «Попустительство и безнаказанность, умноженные на беззащитность и беспомощность учителей и родителей, - все это привело нас к потере ориентира, представления о том, что такое правило, что такое хорошо, что такое совесть.

Врач-психотерапевт, президент Высшей школы методологии Андрей Курпатов в ходе дискуссии озвучил важные факты: «50% детей до 10 лет постоянно находятся в онлайне. Как следствие - у ребенка не структурируются базовые нейронные сети, необходимые для нормального развития. Страдает внимание. 20 лет назад взрослый человек мог 2,5 минуты сосредоточенно о чем-то думать. Сейчас – 47 секунд. Люди бросают высшее образование, дети после школы идут в бывшие училища, и только 10% из них идут после этого дальше».

Одной из важных тем обсуждения стала потеря авторитета школы и учителей.
«Образование сделали услугой, что коренным образом изменило не только его содержание, но и сформировало потребительское отношение к школе учителям. Руководителей образовательных учреждений сделали менеджерами, учителей превратили в контролеров, основной задачей которых определили не передачу знаний, воспитания, развития, интеллектуальное, духовно-нравственное и эстетическое обогащение детей, а оказание содействия в самостоятельном познании мира и самостоятельном получении знаний», - отметила Екатерина Сморода, член СПЧ, уполномоченный по правам ребенка в Ульяновской области, возглавляющая рабочую группу по вопросам образования в Совете по правам человека при Президенте РФ.

Много говорили и о том, как заинтересовать ребенка, увлечь его предметом. Председатель Союза женщин России Екатерина Лахова считает, что для этого учитель должен любить детей и свой предмет, а также использовать элементы театральной педагогики в работе: «Театральные педагоги раньше были во всех школах. А сейчас их нет. Когда мы в Союзе женщин России 4 года назад начали лоббировать этот вопрос, на нас смотрели с удивлением. А сейчас президент дал поручение, чтобы театры были в каждой школе. Это же здорово! Это очень благотворно повлияет на развитие ребенка!»

Доцент кафедры Философии и методологии науки МГУ им. Ломоносова, кандидат философских наук Тарас Вархотов говорил о том, что необходимо разработать стратегические документы, описывающие цели и долгосрочные перспективы стратегии развития среднего образования.